孩子不想上学,怎么劝都不起作用,原来是你方法用错了,可这样做

小孩不该读书,从焦虑层面来说,可归属为有自暴自弃焦虑。至于自暴自弃焦虑的造成,会有许多诱发不利因素,需要学生家长全方位进行重要信息收集,只有介绍小孩为何不愿去读书的意图,才能有前瞻性加以基础教育和引导,既而改变小孩的所犯。

若问小孩不该读书,怎么办才是最合适的方式,在这里我必须要重点强调,所谓的最合适办法,是优化解决问题的思路,让小孩认识到不该读书是错误的做法,通过情感互动让小孩内心造成忧愁,感觉不去读书不光抱歉爸妈对他们的爱,也抱歉老师对他们的关心。

具体内容该怎么做呢?下面我分两个方面做详细介绍,期望学生家长能深入细致思考,有前瞻性地采纳我的建议。

一、小孩不该读书,学生家长先平静下来,搜寻其原因才是首选。

1、小孩可能被老师抨击,自尊受伤,想逃避才不去读书。

无论是中学生还是中学生,每一小孩都有自尊和正义感,用讲透讲每一人都莫雷纳,都贪得无厌。但是很多时候由于老师在课程设计和年级管理中没注意到细节,当着全班老师的面抨击一个自尊不光强的老师,很可能会导致该老师自尊受到危害,狭隘地认为老师对他们不好,不光是数次抨击后,会引发该老师对老师的反感焦虑。许多不该读书的小孩往往都是这种不利因素作祟,期望学生家长能通过小孩要好的老师去进行调查介绍,或者听听小孩怎样看待他的老师,或许从中能找到有用的重要信息。

2、小孩在家著迷格斗游戏,学生家长不给玩便拿不读书作严重威胁。

小孩为何不愿读书,从焦虑意图上来说肯定是有比去读书更吸引他的地方,具体内容是什么呢?比如说著迷格斗游戏的小孩,便把玩格斗游戏当成最重要的事情。假如学生家长辨认出小孩在家里过度著迷格斗游戏,且数次怒斥都无论用,于是你就采取惩罚措施,如不让小孩接触电脑或手机,试图让小孩玩不成格斗游戏。但是相对性的结果是小孩偏偏知道你的弱点,那是拿不读书来严重威胁双亲,假如此时你基础教育不得法,反而会被小孩将一军。给小孩banlist,怕他更成瘾;不给banlist,又怕他真不读书。

3、小孩已经太慢课,对自学造成侥幸焦虑。

很多小孩平时既没有著迷格斗游戏的现像,也没有被老师抨击危害自尊的现像,但是不该去读书,学生家长就要从小孩课业能力与水平分析着手了。如向老师介绍小孩课后听讲情况,看一看小孩与否能听得进来,看一看课后作业与否能分立顺利完成,看一看作业量与否能分立顺利完成,如果深入细致去介绍,就能辨认出小孩假如真的已经太慢课,你自然就明白小孩之所以不愿去读书,是因为何都看不懂学不进来,既而造成了很强的自学侥幸焦虑。

4、被老师欺负,在学校里得不到帮助,可双亲对此毫不知情。

以上两个其原因,是最为常见的小孩不愿读书的主因,如果学生家长踏实去做进行调查,踏实去理解小孩的感受,你会辨认出其原因在许多时候,你缺乏对小孩合理的关爱,没有给小孩养成良好的生活、自学、社交习惯,才导致小孩问题不断积累,直到小孩不去读书才暴发出来。具体内容解决办法,请看以下内容。

二、理解为先,正话反说,让小孩造成不读书的忧愁。

当学生家长看到小孩不愿去读书时,千万不要生气发火,你要知道这样做最容易让小孩反感你,拿出破罐子破摔的架式来。最有效的沟通,反而是要先理解小孩的内心感受,通过温和的沟通与交流,让小孩感觉妈妈或爸爸真爱我,真关心我,真体谅我,假如我不去读书真抱歉你们。当小孩造成焦虑忧愁后,学生家长只需要稍加鼓励就可以让小孩改变想法,主动去读书了。

但这里问题来了,话该怎样和小孩说呢?下面我来演示一下。

妈妈:儿子,你不愿去读书,妈妈非常理解,我像你这么大时,也有过类似的情形,既然不愿去读书,那咱就不去了,在家里好好调整一下心情,让他们开心起来多好啊。

小孩:妈妈,真的?你真允许我不去读书?

妈妈:当然,妈妈不说假象,我会和你的老师请假,说你身体不舒服,要看医生,要在家里先休息和调养。但是有一个问题需要解决,因为你独自在家,你还是小小孩,妈妈必须要向单位请假陪你,我这一请假,领导会脸子难看,话难听,奖金被扣不说,工资也会受到影响。假如你长时间不去读书,我就得经常请假,这样一来,用不了多久,妈妈可能就会被开除了,没有了工作没有了收入,我们的日子可咋过啊?

小孩:妈妈,那你就去上班吧,我一个人在家就行。

妈妈:那不行,你现在是未成年人,我不在家陪你是违法的,因为我是你的法定监护人啊,你愿让妈妈违法吗?那后果可严重了。现在面临着两难情形,你感觉妈妈是不是比你更难啊?现在重新想想,你不读书的后果是不是把妈妈都连累了?

小孩:妈妈,那我还是去读书吧。

上面这段演示对象,学生家长可不要套用,而是理解这里的逻辑思维内涵,其目的是让小孩知道他不读书的后果很严重,才能改变想法,从而主动去读书。

三、及时和老师介绍情况,解除小孩对自学的侥幸焦虑。

身为学生家长,假如你想真正介绍小孩,不能光靠在家里下功夫,还必须要做好家校沟通工作。和小孩各学科老师介绍情况就成了常规工作,如果向老师介绍小孩在课后上的表现,才能掌握小孩在班上的情况。假如你辨认出小孩在课后上听讲不专注,小动作较多,且自学态度不端正,就要和老师深入细致沟通了,下面我来演示一下和老师对话场景。

学生家长:老师你好,我是XXX老师的妈妈,小孩今天出现了不愿去读书的棘手问题,我想小孩焦虑肯定出现了问题,本着对小孩负责的态度,你能在百忙之中抽一点时间和我沟通一下吗?

老师:XXX老师妈妈你好,你说吧,我这会儿有时间。

学生家长:小孩在你的课上与否能认真听讲,你有没有辨认出他注意力不专注听不进来的现像?

老师:这个现像还确实有,我辨认出在讲课时,你小孩目光游离,大脑不知道在想什么,尽管我已经提醒了,但是效果有限。

学生家长:在顺利完成课后作业时,我小孩能否在规定的时间里分立顺利完成?

老师:你小孩做题速度比别的老师都要慢,并且有许多题不会做,但是我又没有时间单独给他讲解,我本以为你回到家后在小孩写作业量时会辨认出这个问题。

学生家长:看来我真是粗心大意了,那我在家里多花一些时间给小孩做好辅导吧,尽可能帮助小孩把基础知识掌握扎实,然后再做一些基本功训练,尽可能让小孩突破自学侥幸焦虑。但我还有一个小小的请求,请老师多鼓励一下我的小孩,你的鼓励对他作用很大。

如果学生家长拿出真诚的态度,老师会很自然地配合学生家长,但问题是学生家长在和老师沟通过程中要有前瞻性提出问题,这样才能便于老师给你提供客观的重要信息。

四、降低小孩在家的生活优越感,让其明白不读书的日子更难过。

许多不愿去读书的小孩,常有不愿吃苦的现像,其原因本身不复杂,是小孩不愿动手书写答题,不愿动脑筋思考,不愿背记东西。越是养尊处优惯了的小孩,越容易懒惰成性。基于此,学生家长需要引起格外重视,你需要在家里培养小孩良好的生活习惯,教小孩从生活分立技能学起做起,凡是属于小孩他们分立做的事,教会后一定要交给小孩他们去做,绝不能包办代替,否则,小孩会养成懒惰的坏习惯,不推不动,有时会误以为该他的事是你的事。

当然,面对小孩已经不愿去读书的现实必须要马上解决,用逆向思维的思路来解决最为快捷,下面我做一下演示。

妈妈:女儿,你不愿去读书,可以给妈妈一个充足的理由吗?

女儿:妈妈……

妈妈:看来你说不出理由,是不愿去,对吧?那我也向你自学,妈妈今天不上班,不做饭,就在床上躺着,你看如何?

女儿:妈妈,那怎么行,你不做饭我吃什么啊?你在床上躺着不起来不去上班,你的领导不抨击你吗?

妈妈:你吃什么我无论,因为你读书是你的主要工作,就和妈妈要上班一样。你连他们的主要工作都不干了,妈妈学学你又何妨呢?你不读书不怕老师抨击,那妈妈也厚着脸皮不怕领导抨击了。

女儿:算了,为了不饿肚子,我不是去读书吧,你也不用在家陪着我被领导抨击了。

妈妈:这就对了,这才是懂事的好女儿,才是真正知道爱妈妈的好女儿。

上段这段演示,虽然话语不多,但是妈妈却抓住了重点,那是让小孩知道假如她不去读书,连饭都吃不上,只有挨饿的份。同时妈妈会学女儿也懒惰,不去上班还要受领导抨击。你看这样的对话引导与否容易触动小孩?

五、假如小孩因为被欺凌而不愿去读书,学生家长需要及时出手解决。

对于小孩在学校被欺凌而不愿去读书,这属于小概率事件,但是仍然需要学生家长加以重视,因为你假如不出手相助,很容易让小孩感觉到孤独无助。当他有过一次逃学的经历后,慢慢就会辨认出在家里最安全,反而会胆子越来越大,更不愿去读书。

针对这种现像,需要学生家长向小孩的老师去介绍情况,因为老师们最清楚。也可以和小孩的老师学生家长去介绍,因为小孩的老师会回到家里后,把班上老师有欺负人的现像和双亲说。如果学生家长多找两个老师和学生家长交流,往往能进行调查出真相。

学生家长可能会说,怎样和学生家长接触找到他们的联系方式呢?现在每一年级不都有学生家长群吗?你可以通过私聊的方式,有礼貌地去和学生家长交流。或者借放学的机会,到学校门口找小孩的老师或学生家长去做进行调查介绍。

假如真有小孩被欺凌的现像,需要马上和班主任上报告,让老师知道你小孩现在不愿去读书是因被欺凌,在老师的协调之下,找到有欺凌行的老师和学生家长,把事情讲清楚,摆事实讲道理,让学生家长和他的小孩给你小孩道歉,承诺以后再也不会欺负你的小孩。当你真做到这步时,小孩不愿去读书的问题自然就解决了。

六、针对小孩格斗游戏成瘾,导致不给玩就严重威胁不去读书的现像,可以这样解决。

第一步,学生家长要改变做法,变堵为疏,给小孩一定的玩格斗游戏时间。

第二步,与小孩一起家庭生活作息时间表,规定好玩格斗游戏的时间段。在这里要强调一点,最初可以让小孩在规定的时间段里先玩格斗游戏,然后再写作业。当小孩养成良好的玩格斗游戏和自学习惯后,再把玩格斗游戏的时间段调整一下,放在自学之后进行。

第三步,给小孩制定玩格斗游戏的规则,让小孩学会守规矩。

第四步,在小孩玩完格斗游戏之后,做事后基础教育和引导,让小孩知道格斗游戏可以玩但需要自控力。

第五步,制定玩格斗游戏的奖罚措施,防止小孩过度玩格斗游戏而失控。最简单的办法是格斗游戏时间透支法,即一周之内给小孩玩格斗游戏时间是固定的,平均到每天你可以支配多长时间。假如你一次透支了,那么你这一周内玩的次数就会减少。要么你细水长流,要么你一次透支减少次数。假如你能遵守格斗游戏的规则,表现得非常出色,可以适当奖励一些格斗游戏时间。反之,会根据你的不佳现像减少格斗游戏时间。对于小孩来说,如果你讲清楚利弊,把时间账算清楚,小孩可聪明呢,绝对不会让他们在玩格斗游戏的时间上面受到损失,自然就愿遵守规则约定了。

结束语:通过上面的介绍,相信学生家长会辨认出小孩不愿读书的问题,其背后有着复杂的其原因,而这些其原因恰是你不重视家庭基础教育所导致的。方式虽然给你了,但是想一劳永逸解决问题,学生家长需要坚持自学家庭基础教育知识,形成你他们的育儿观念和做法,才能做预见性的基础教育和引导。

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